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ENTWURF ENERGIEEFFIZIENTER HÄUSER”

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Category: Bangunan
Last Updated on Friday, 29 May 2015 Published Date Written by tukiman

PLANUNG EINER WEITERBILDUNG ZUM THEMA „ENTWURF ENERGIEEFFIZIENTER HÄUSER”

 tukimanvedc@yahoo.com

 

EINLEITUNG

           Die ersten Spuren der beruflichen Bildung findet man in Indonesien im Jahr 1853. Zu der Zeit wurde die erste private Berufsschule gegründet, die damals noch Ambacht van SurabajaSchool hieß. Die Schule war die erste für europäische Männer, vor allem fϋr die ärmeren Niederländer, die in Ostindien gelebt hatten.

Am Ende des 19. Jahrhunderts hat die niederländische Regierung eine neue Ausbildungsstätte in Jakarta mit dem Namen Ambach Leergang eingerichtet. Später, im Jahre 1901, wurde die Königin Welhelmina Schule (KWS) initiiert, eine Weiterentwicklung der Europäischen Schule, die auch speziell für Europäer gedacht war.[1]  

           Das sind Daten aus der geschriebenen Geschichte, aber viele Beweise wie die Empugandring Waffen, Borobudur Tempel, Prambanan Tempel u.s.w, die schon vor 1222 existierten, zeigen, dass schon vor mehreren Jahrhunderten die berufliche Bildung und insbesondere das Handwerk im Indonesischen Leben eine Rolle spielten.

           Seit Indonesiens Unabhängikeit bis heute hat sich die berufliche Bildung in Indonesien entwickelt, nicht nur in Bezug auf die Zahl der Schulen, aber auch in Bezug auf Ausbildungplätze. Eine ständige Mission ist nun die Verbesserung von Ausrüstung und Unterichtsmitteln, damit die Qualität der Absolventen mit den Anforderungen des Weltmarkts übereinstimmt.

            Aktuelle Fakten und Berichte zeigen, dass ein frischer Wind durch die Berufsbildung weht. Die Berufsausbildung gewinnt in der Gesellschaft an Aufmerksamkeit

, insbesondere in Zusammenhang mit der großen Zahl der Arbeitslosen, die im Jahr 2010 verzeichnet wurde.Im August 2009 : 7,87 % gesunken Februar 2010 : 7,41%,aber Oberschule und Universität haben die Arbeitlosenzahl gestiegen,es von ihnen Absolventen von Hochschulen ist,die Daten zeigen, dass je höher die Bildung der höheren Arbeitslosigkeit ist.[2] Das heiβ heutigezeit in Indonesien nur wenige Absolventen von Hochschule.

 Arbeitslosen in Indonesien  Nach Letzter Bildungserfolges von Februar 2008 - Februar 2010  (In Prozent)

 Tabel 1 : Quelle, BPS,Indonesian National Labour Force Survey von 2006-2010 

Absolventen

2008

2009

2010

Feb

Augt

Feb

Augt

Feb

Grundschule/SD

4,70

4,57

4,51

3,78

3,71

Skunderschule/SMP

10,05

9,39

9,38

8,37

7,55

Gymnasium/SMA

13,69

14,31

12,36

14,50

11,90

Berufschule/SMK

14,8

17,26

15,69

14,59

13,81

Oberschule/DI,II,III

16,35

11,21

15,38

13,66

15,71

Universität

14,25

12,59

12,94

13,08

14,24

Total  (%)

8,46

8,39

8,14

7,87

7,41

            Solche Daten führen zu einer pragmatischen Orientierung hin zu einer mehr arbeitsmarktorientierten Bildung. Die Absolventen müssen durch eine mit den praktischen Bedürfnissen der Arbeitswelt übereinstimmenden Ausbildung für den Einsatz in der Berufswelt vorbereitet werden, sowohl als Facharbeiter als auch als Regierungsmitarbeiter.

 

HINTERGRUND

        Indonesien ist ein sehr groβes Land, das nicht nur viele Einwohner, sondern auch ein großes Potenzial für den Arbeitsmarkt in der Aseanregion hat, das heiβt, die Einwohner mit einer Fachausbildung werden in der Aseanregion immer mehr gebraucht. Seit einiger Zeit ist z.B. ein groβer Arbeitmarkt für Baufachleute aus Indonesien in Malaysia, Singapur und den arabischen Ländern zu finden.

         Die Entwicklung soll nicht aufhören, deshalb gilt es nun,  nicht nur die Zahl, sondern auch die Qualität der Auszubildenden zu verbessern. Die Chancen für die Arbeitskräfte im Inland sind im Vergleich zu Nachbarländern auch gröβer, weil die Regierung noch für viele Projekte viele gut ausgebildete Arbeiter braucht.Kein Akteur kann das Problem der Jugendarbeitslosigkeit allein lösen. Um mehr Arbeitsplätze zu schaffen, müssen Regierung, Zivilgesellschaft und der private Sektor an einem Strang ziehen[3].

          Die Berufschule ist ein schlussel in zukunf,die nicht nur im Arbeitsmark gewinen sonder auch in der Nachhaltikeite weltweit Entwiklung.Im Kern verlangt Bildung für Nachhaltige Entwicklung eine weltweite ethische Umorientierung. Anders als in der traditionellen leistungsorientierten Bildung legt sie den Fokus auf den Menschen selbst und nicht auf seine Leistungsstärke.

          Die Lehrmethoden setzen Schwerpunkte im Bereich Ethik, Kreativität und kritisches Denken; transdisziplinäre Projekte fördern Fähigkeiten, die im Kampf gegen komplexe und vielschichtige Probleme wie den Klimawandel notwendig sind.[4]Energieeffiziente Häuser  haben  großer bedeutung für Heute und künftige situation in Indonesien, weil  es  von heute schon nicht genug das Strom pasiert, deshalb es jede zeit in den Hausorten einpar stunde ohne das Strom bekommen.

          Andere gründe sind Entwicklung die Bevölkerung, die Beseidlungsdichte, das Lebensstandards, das Verkehrsaufkommens, das Industrieswachstum u.s.w, es stort nicht das Wirschafslicheswachstum in Indonesien.

Energieeffiziente Häuser ist wichtig, obwohl es nur einteil von dem Energiesparen für die Nachhaltigkeit unserer Welt.[5]

          Grundschätzlich haben wir zwei möglichkeiten , unseren Energieverbrauch zu drosseln: Energie sparen und die Energieeffizienz erhöhen, Energie sparen bedeutet, weniger Energie zu verbrauchen , das  eine oder andere wegzulassen. Energie sparen muss aber nicht  mit Konsumvezicht verbunden sein.

          Vielmehr geht es um einen Intellegenten Konsum: Sparsam, kostenbewusst und nachhaltig. Weniger Energie verbrauchen bei gleichen hohen Konsum und Komfort. Und eigenlich geht es hier meist nicht um anstrengendes Sparen sondern darum, weniger Energie zu verschwenden.Umsteigen auf andere Produkte und gelegenlich das Verhalten verändern oder anpassen.

          Ziel ist es, den Stromzähler in Ihrem Haushalt langsamer laufen und Ihren Heizenergieverbrauch singken zu lassen.[6] Berufliche Bildung gewinnt an Bedeutung für Groβer länder,der viele Jungen gehabt hat. des Umgangs mit den begrenzten Ressourcen oder zu Fragen dersozialen Gerechtigkeit sowie globaler Verantwortung für die nächste Generation. Vielmehr sollen Zielgruppen der beruflichen Bildung in die Lage versetzt werden, die Auswirkung ihres eigenen Handelns zu bewerten und Probleme zu erkennen, welche die Nachhaltigkeit von Entwicklung beeinträchtigen[7]Seit einigen Jahren bemüht sich die Indonesische Regierung verstärkt um die berufliche Qualifikation der Bevölkerung.

          Die Regierung will das Wirtschaftswachstum verstetigen und soziale Spannungen minimieren. Berufsschulen (STM) stehen immer noch vor groβen Herausforderungen, obwohl die Ausrüstung und die Schulanlagen allgemein schon verbessert werden.  

Es ist nicht sehr einfach, in naher Zukunft gute Absolventen auszubilden. Darüber hinaus gibt es noch ein anderes Problem, nämlich die hohen Ausbildungskosten wogegen auch manche Eltern von Schülern protestieren.In Bezug auf die Lehrerausbildung wird schon viel getan.

           Die Regierung hat  die Lehrereinkommen bereits erhöht und zudem die Fortbildungsmöglichkeiten verbessert. Mittlerweile muss ein Lehrer mindestens einen Bachelorabschluss (S1) haben. Es ist ein Phänomen, dass viele Lehrer technischer Mittelschulen immer noch zu wenig Kompetenzen und Erfahrung haben, vor allem in Fach Bautechnik und dort insbesondere beim Entwurf und der Konstruktion von Gebäuden, die umweltfreundliches Baumaterial berücksichtigen. Warum das wichtig ist?

Lehrer sind ganz besonders wichtig, denn sie wirken als Mutiplikatoren.

          Wenn die Lehrer nicht kompetenz sind, bekommen wir auch keine gut ausgebildeten Facharbeiter.  Es lässt sich beobachten, dass die Zahl der Auszubildenden im Fach Bautechnik stetig sinkt. Die Jugendlichen entscheiden sich häufig eher für andere Fächer, z.B.  Kfz-Technik oder Informatik, obwohl der Bedarf der Bauunternehmen an Bautechnikabsolventen sehr hoch ist.

           Das Haus ist ein Traum von der ganzen Bevölkerung auf der ganzen Welt, aber der Einsatz von umweltfreundlichem Material und der Verbrauch von weniger gegen den Klimawandel ist in Entwicklungsländern ein Thema, was noch nicht weit entwickelt ist. Viele Bauunternehmen bauen nur teuere Häuser für reiche Leute, sodass viele ärmere Leute Probleme bei der Wohnungsfindung haben und somit obdachlos sind.  Einige wichtige Frage, die es zu beantworten gilt, ist: Wie bauen wir umweltfreundliche Häuser, die für dem Klimawandel entgegenwirken?  Die Anwort liegt im guten Hausentwurf und der Verwendung des richtigen Baumaterials.

 

Problemstellung

         Berufsschullehrer in der Bautechnik haben verschiedene Ausbildungen genossen und somit auch ein unterschiedliches Kompetenzniveau. Zur Verbesserung ihrer Fertigkeiten und Kenntnisse, bekommen sie Weiterbildungen am Vocational Education Development Center (VEDC) Malang. Eine Analyse der Weiterbildungen im Jahr 2009 hat gezeigt :

Die Bautechniklehrer haben Schwächen  im Entwerfen und Zeichnen von Gebäuden.

a.    Sie weisen Schwächen in der Auswahl von Baumaterialien, insbesondere von umweltfreundlichen Baumaterialien auf.

b.     Ihre didaktischen Fähigkeiten sind nicht ausreichend, insbesondere mit der Projektmethode haben sie keine Erfahrung.

c.     Ihre Fähigkeiten in der Bauprojektdarstellung  sind sehr niedrig, sodass diese von Handwerkern oft nicht verstanden werden.

 

 Sie haben keine Erfahrungen im Bereich Innenrchitektur und umweltfreundlicher und energieeffizienter Hausbau.

 

 Aubau der Arbeit/Grobgliederung

 

 Abbildung 1: Aufbau der Arbeit

 PROJEKTBESCHREIBUNG

 Projektziel:

 Das Ziel dieses Projekts ist die Planung einer Weiterbildung, mit der Bautechniklehrer in Indonesien besser auf den ENTWURF ENERGIEEFFIZIENTER HÄUSER vorbereitet werden.

 Zur Erreichung dieses Ziels und der didaktischen Planung der Weiterbildung, müssen  zunächst Zielerreichungsindikatoren bzw.

 Lernziele genau formuliert werden. Durch Berliner Modell[8] würdendie Didaktischen  Planung in dieser Unterricht anwenden möchten, zu sinnvollen Entscheidungen über  das"Warum","Wohin", "Was" und "Wie" in eine Teilnehmergruppen zu kommen unter  Berücksichtigung der je unterschiedlichen Bedingungen und Situationen.

 Die unterschiedlichen hintergrund teilnehmer in der Weiterbildunggänge immer passieren, obwohl vorher das Antisipation schon gemacht wird,es immer pasiert.Das Berliner Modell Hilfen auch zur Analyse und Planung einzelner Schritte und zur nachträglichen Reflexion und Auswertung von Arbeitseinheiten.

 

Bedingungsfaktoren

 Es gibt zwei faktoren, die mussen wir darüber berücksichtigen, nämlich:

       a)    Die anthropologisch-psychologischen  Voraussetzungen der Teilnehmer.

 

·     Der Hintergrund haben die einzelnen Teilnehmern, Der Teilnehmer haben versiedenen  hintergrund, ausbildungstufen in richtung Bauwessen und  Hochbau untersitlicheshochschulstatus,es ist wichtig zu berücksichtigen, damit der Unterricht von welche Stand anfangen will, aber normale weise haben Sie  von Universität/hochschule abgeschlossen.

 

·     Der Entwicklungsstand von die Einzelnen Teilnehmern, Die Teilnehmen haben entwicklungstand je nach alter, normaleweise für den Junior geht scheller als der Senior, mit missung Junior und Senior gegenseitig beeinflußen sollen.

 

·     Die Einstellung/Motivation, Aufnahmebereitschaft von Teilnehmern, Das motivation von Innen und aussen sind über neues wissen, neugirig über klimawandel, energieeffizienz, entwurfvon häuser und anwendung Lichtmessgeräte und noch viele praxisanwendungen.

 

·     Das Lebensraum und was ergibt sich daraus, Versiedenen und  unterscheidlichelebenraum  haben gute Einstellungen undFähigkeiten,jede einander macht eintausch idee.

 

·     Die Vorerfahrung aller Teilnehmer sind unterscheidlich vor alem in der Praxis,weil die Teilnehmer von verscheidenen Landkreis/Provins kommen und verscheidenen Kultur in Indonesien

 

·     Die Zusammensetzung der Lehrgruppe, Die Arbeitgruppe werdwen zwieschen 3 bis 4 personenin einer Gruppe teilen, es macht gute Klima, weil jede Gruppe junior und Senior gebildet werden.

 

·     Das Verhalten und die Beziehung der Teilnehmer und Lehrer untereinander,haben eingebildet, weil Sie alle erwachsenelehrer sind, dann es macht die Klasse dinamisch .

 

·     Die Interessen von der Teilnehmern,  am meisten sind die teilnehmer an einen Energieeffizienz zu pragen und wie es besser in dem Haus nützen.

 

b)      Die sozial-kulturellen Voraussetzungen aller Teilnehmer

 

·       Die Teilnehmer kommen aus versiedenen ort  Indonesien dann Treffen Sie sich in der Klassenraum VEDC Malang, deshalb mussen wir auch beachten, dass es nicht mit einander stören.

 

·       Die räumlichen Bedingungen ist eines Klassenraum mit 12 sitzpläte normal ausrustung, wie  Wandtaffel, OHP,Bildschirm, Computer, Papierschneider, Licht, drücker und 4 arbeitgruppetisch.

 

·       Die Zeit zur Verfügung sind 100 unterrichtstunden/2 woche, die bestehen für Theori 30 stunde  erklärungen  für den Bauentwurf, technische zeichnen und baukonstruktion aus, für den Praxis sind 70 stunden für den Arbeitgruppediskution, Presentation, Entwurfzeichnen in einzelnen arbeit und evaluation.

 

·       Der Einfluss- und KontrollrechteDie Teilnehmer aktiv beeinflußen in diskution mit neue idee und immer rückmeldung geben, wenn vor allem  die idee nicht in der richtige wege gehen.

 

·       Die Älter,das ist eine schwierige  kondition, wenn die Älter von den Teilnehmer größer unterschied sind, aber die  in durchschnitt etwa 30 bis 45 jahre Alt, für die Jungen geht schnell zu wissen als der Senioren, für den Gender ist egal, ob die Frauen oder Männer sind.

 

·       Die Erwartungen, der Schulleiter, und, der Gemeinschaft sind ziemlich Großer, weil das Materi noch in dem Gegenward, es mann heute braucht,deshalb die Teilnehmer größe erwahrtungen für den Erfolgreichendenunterricht wünschen.

 

Entscheidungsfaktoren

Die Absichten und Ziele,Nach dem Weiterbildung die Teilnehmer konnen auf dem Entwuf Energie Effizienten Häuser beherßen, danach hoffenlich die Fertigkeiten und Kenntnisse  zu seiner Schule weiterleitern,Bauen mit  dem Freundlichen material, Energie Effizient in Indonesien sind möglich, deshalb durch die Weiterbildung  in den zukünft die Schule als ein Multiplikator für dem Hausbauer/Baufachmann, daswegen die verinnerlichen  in seinem Leben

 

Ziel erreichungindikatoren

 Nach der Weiterbildung sind die Teilnehmer in der Lage:

a)            Theoretische und praktische Fähigkeiten im Bereich Bauentwurf und Innenarchitektur anzuwenden.

b)            Verschiedene Materialien zu defininieren, auszuwählen und einzusetzen.

c)             Gute Arbeitszeichnungen zu erstellen, die von Handwerkern verstanden werden können.in ihren Entwürfen eine umweltfreundliche und energieeffiziente Innenarchitektur zu verwenden (Licht- und Beleuchtungstechnik).

d)            Ihre Fertigkeiten und Kenntnisse an ihre Schüler zu vermitteln, so weit sie können bei den Schülern eine Verinnerlichung von nachhaltigem, energieeffzientes Denken und Verhalten zu bewirken und selbstbewusst in der Gebäude / Auswahl Materialien zu wählen.

Am Ende sollen die Weiterbildungsteilnehmer befähigt werden, Energiespar- und Passivhäuser zu planen und zu bauen sowie Bestandssanierungen auf höchstem energieeffizientem Niveau zu realisieren und diese Kenntnisse weiterzugeben.

Die Inhalte/Gegenstände

Das Thema dieser Unterricht ist die Planung einer Weiterbildung, mit der Bautechniklehrer in Indonesien besser auf den ENTWURFENERGIEEFFIZIENTER HÄUSER vorbereitet werden

Die Unterrichtinhalte  bestehen aus der mehrere unterrichteinheiten auf den Theori und Praxis jede von einander gegenseitig verbunden,die besteht aus:

a.    Grundwissen Baukonstruktionlehre

b.    Bauentwurf / Technischebauzeichnen

c.    Bau Material für Freundlichen Haus

d.    Energie affizienz in Haus anwenden

 

e.    Beleuchtunglehre ( natural und artificial beleuchtung )

Die Methoden

Die methoden sind der Weg, auf dem die Inhalte angegangen und die Ziele erreicht werden können, um der Teilnehmer seine Ideen entwickeln zu können,es mehr methoden braucht:

 

a)            Frontalunterricht

         Der Lehrer erklärt der Unterricht inhalte von  Grundwissen bau konstruktion, Bauentwurft,Technischezeichnen, Baumaterial an anfang unterrichttage, damit die Teilnehmer vor dem Diskution  idee haben.Anfang unterrichttage ist nicht nur  anfangsetuation zu bringen, sonden der als auch begleitende  die Kursinhalte.

 

b)             Offenes Lernen Die teilnehmen, dann gehen Sie zu offenes lernen in das Gebäudeenergiesystem  VEDC Malang zu besichtigen In dem Offenes lernen durfen Sie nicht die gleiche zu sehen, sonder jede hat es anders aufgabe.

 

c)         Gruppenarbeit12 personen würde 3 bis 4 gruppe geteil, die diskutiert in der Klassesraum in einer Gruppentisch, die wird schon vorbereitet, dann haben sie jede gruppe einen topik.

 

d)        Einzelarbeit Die Teilnehmen haben jede eigener Arbeit, Sie zeichnen mit Entwurf von Familieshaus auf energi effizienz in dem computer, Sie inscheiden sich selb mit eigenständiges Denken und ein Bewusstsein für Nächhaltigkeit anzunutzen

 

Die Mittel, die Medien

 

Der Unterricht braucht unterricht mittel und Medien, damit Unterichtstoft klar zu verstehen,

 a)        Unterrichtskript ist in einer Gebundenen Skript mit übungblatter.

 b)        Lichtmessegerät ist einheitliche Modell mit einstellunglichstärken.

 c)        Bimaprojektor

 d)        Komputer ist CAD für den Entwuftzeichnen.

 

SWOT- ANALYSE

Die SWOT-Analyse ist ein Instrument des strategischen Managements.

Mit ihr kann man ein Projektrelativ übersichtlich im Rahmen der strategischen Planung verorten. Die Gegenüberstellung von projektinternen Stärken und Schwächen sowie projektexternen Chancen und Risiken ermöglicht, die strategische Position transparent zu machen, strategische Optionen abzuleiten und mögliche Strategien zu formulieren.[9]

       Die SWOT-Analyse ist ein Weg zur Analyse der internen und externen Faktoren eines geplanten Projekts, wie hier der Unterrichtsplanung, die Schritte zur Optimierung aufweist und einen höheren Erfolgswert schafft, indem  durch die Analyse von internen und externen projektbeeinflussenden Faktoren die internen Stärken (Strengths) und Schwächen (Weaknesses) des Projekts festgestellt werden sowie Chancen (Opportunities) und Risiken (Threats) für die Durchführung vorausgesagt werden.

 

Auf dieser Basis können frühzeitig Möglichkeiten zu alternativen Strategien zur Projektdurchführung erkannt und bestimmt werden.

  

a)    Externe Analyse 

 

In der externen Analyse werden die äußeren Faktoren untersucht.

Man spricht auch von einer Umweltanalyse. Die äußeren Faktoren unterscheidet man in Chancen und Gefahren bzw. Risiken.

Die Chancen/Risiken kommen von außen und ergeben sich aus Veränderungen, die z.B. durch die Politik, Gesellschaft oder die Umwelt herbeigeführt wurden. Die äußeren Bedingungen sind für die Projektdurchführung  bestimmend.

Der Projektbearbeiter beobachtet oder antizipiert Veränderungen und reagiert darauf mit Strategieanpassung ( Tabel 2 ).

   

b)   Interne Analyse

Zu den internen Faktoren gehören die Stärken und Schwächen.

Sie beziehen sich auf die Arbeitorganisation von der Institution  selbst, ergeben sich also aus der Selbstbeobachtung der Organisation in der das Projekt durchgeführt werden soll. Man spricht deshalb auch von der Inweltanalyse. Stärken/Schwächen produziert die Institution selbst.

Es sind Eigenschaften der Institution  bzw. werden von der Instution selbst geschaffen, sie sind also Ergebnis der organisationalen Prozesse.

Die Dimensionen des SWOT-Analysemodells werden in einer SWOT-Matrix dargestellt, die für dieses Projekt wie folgt aufgebaut ist:

 Tabel 2 : SWOT Analyse

 

 

 

SWOT ANALYSE

 

Externe Analyse

Chancen :

·  Starkes interesse von der Schule beziehung Klimawandel/Natürschutz

·  Starkes interesse von den Lehrer in der Effiziente energie

·  Starkes interesse von den Lehrer in dem Hausentwurf

·  Grosse unterstutzung von den Gemeinschaft,

Schulbehörde und Schule/Studierenden.

Risiken :

·  Wegen politik setuation das Budget von den Modellumen, messgerät, Skript veränderungen

·  Unterscheidliche hintergrund und Älter des Teilnehmer

·  Änderungen der Budget von finnanamt wegen Politikergrund,deshalb das Unterricht findet nicht statt

      Interne Analyse

 

Stärken :

·  Vertrauenes Institution als  weiterbildung für  Ausbildunglehrer.

·  Bildungqualität mit management standart ISO 9001:2000

·  Vollständige ausrustung, Medien, unterricht material.

·  Verbindliche ziel mit dem höchenqualität.

·  Mehr Erfahrungen im Lehrweiterbildung.

Massnahmen :

·  Halten,steigenen Bildungqualität mit gute vorbereitung

·  Steigerung unterricht material mit schwerpunk Klimawandel

·  Erleuterung zur Freundlichen Energie anwendung an alle Baulehrer

·  Weitergeben an andere Schule/Gemeinschaft.

Massnahmen :

·Das Buget an Management vorschlagen

·Begrenzung mindesten für der Ausbildung und Älter des Teilnehmer

·Bestimungzeit die Durchfühung und keine zeitänderungen

 

Schwächen :

·  Qualität unterrichtmaterial nicht meesbar.

·  Innere Koordination für auswählung und einladung der Teinehmer 

Massnahmen :

·  Versuchen eine Gute weg zu Koordinierung auf die Einladung der Teilnehmer

·  Versuchen einen Qualitätsstandard für Unterrichtmaterial

Massnahmen :

·  Verbesserung des Unterrichmaterialen mit bestimmte grenzen

·  Regelmäsig Bauabteilungsitzung und kontrol vor der Einladung der Teilnehmer.

 

 

Stärken :

           VEDC ist eine Größes Institution, das hat 400 mit arbeiter,es ist Vertrauenes Institution als  weiterbildung für  Ausbildunglehrer in Indonesien vorallem in Ost Indonesien,es hat  mehr als 118 guteausbildetersweiterbildunglehrer  auf 9 Fachrichtung, Bautechnik, Automotiv, Autotronik, Elektrotechnik, Elektrik, metaltechnik, CNC, Berufpedagogik, Umwelt.

 

Management ISO 9001 : 2000 werden standart niveau eine Bildungqualität in VEDC angemessen, mit etwa 8 jahren erfahrungen auf  den Management  ISO 9001:2000, VEDC wird als Auditor Ratgeber für der Mehrere Berufschule geworden.VEDC hat Vollständige ausrustung, Medien und unterricht material,  weil jedes unterricht  in Raumklassen ode in Werkstatt die benützt wird.Verbindliche ziel mussen die vor dem Unterricht formulieren, weil mit genau ziel einfach um gehen und einfach evaluieren.VEDC hat mehr Erfahrungen seit 1984 im Lehrweiterbildung, mit der VEDC Malang hat andere Institution vernetzüng gehab.

 

Schwächen :

 

Die Qualität von unterrichtmaterial ist  nicht meesbar, weil keine Standart für dem Unterricht material benützen werden und kontrol an abeitprozess ist auch gering, deshalb die Ergebnnis ist untersitzlich.

Schwäch in innere Koordination für auswählung und einladung die Teinehmer, es kann sehr ob pasiert,dass die nicht richtige person gekommen haben, die haben Teilnehmen weiterbildung CAD Bauzeichnung von Fachbereich Automotiv oder   Elektrik gekommen, aber es kommt auch sehr ob die Teilnehmer nicht von bereicht Technik, das wäre besser bevor eine einladung wiederprüfen.

 

Chancen :

         So weit ist noch viele nachprage an VEDC für die weiterbildung vorallem Starkes interesse von der Schule beziehung Klimawandel/Natürschutz und Starkes interesse von den berufschulehrer in der Effiziente energie, weil das Thema von  weiterbildung ganz neue ist. Viele Berufschulehrer haben starkes interesse von das Lernen in dem Hausentwurf, weil mit gutem Entwurfzeichnen  noch gebrauch werden konnen, vorallem werden Sie grosse unterstützung von dem Gemeinschaft,Schulbehörde und Schule/Studierenden bekommen.

 

Risiken :

         Wegen politik setuation das Budget von den Lichtmessgerät, Unterricht Skript veränderungen, vorallem das Projekt an der Endesjahrs durchgeführt wird,es kann auch sein, dass die Wirschaflichesetuation des Landes ist.

         DieUnterscheidliche hintergrund und Älter des Teilnehmer haben schon Problem, aber konnen wir änderen, dass hintergrund und unterscheidliche Älter als dinamische Gruppe, Multigedangken haben.

         Die Änderungen der Budget von finnanamt wegen Politikergrund,deshalb das Unterricht findet nicht statt, es immer sehr ob an der Endesjahrs pasiert, aber konnen wir auch schon beachten der Unterricht Skript  und Lichtmessgerät fertig bearbeiten müssen, aber die Weiterbildungteilnehmer konnen wir nicht vermeiden, weil Sie zum VEDC das tranport, unterkünft  brauchen, deshalb wenn so pasiert, die Teilnehmer von der Unterricht ist Bauabteilung mitarbeiter.

         Es gibt viele unvorhersehbare Faktoren, die das Projekt behindern können, aber die SWOT Analyse bietet eine Möglichkeit, die vorhersehbaren Probleme zu vermeiden. Sie ist also notwendig, damit die Ursachen für ein Projektscheitern minimiert und die Wahrscheinlichkeit einer erfolgreiche Durchführung erhöht werden können, deshalb vielen Massnahmen braucht.

 

Stärken – Chancen

a.   Erhaltung bzw. Steigerung der Bildungsqualität durch gute Unterrichtsplanung.

b.   Ergänzung und Verbesserung von Unterrichtsmaterialien zum Schwerpunkt    Klimawandel.

c.   Erklärungen zu erneuerbaren Energie, und freunliche Baumaterial anwendung zu alle Baufachlehrer .

 

d.   Weitergeben der Weiterbildungsinhalte (Multikplikation) an Schulen.

 

Stärken – Risiken 

a.    Frühzeitige Ankündigung des Budgetbedarfs beim Management.

b.    Begrenzung mndesten die Ausbildungnivo und Älter des Teilnehmer.

 

c.    Fixe Zeitplanung bei der Weiterbildungsdurchführung und keine Änderungen.

 

 Tabel 3 : Antizipation Massnahmen

 

Stärken – Chancen

 Aktivitäten zur lösungen

Priorität

a

Halten,steigenen bildungqualität mit gute vorbereitung

·   Arbeitplan bearbeitung

·   Kontrol und sicherung in der Arbeit verlauft oder von den Auswirkungen des Projektes betroffen sind.

·   Problem losung durch der Zusammen setzung mit  allem Beteiligter.

 

xx

xx

 

 

xx

b

Steigerung der Anzahl von dem Unterrichtmaterial mit schwerpunk Klimawandel.

 

·  Mindesten die Inhalte 30 bis 40 % bestehen mit schwerpunk Klimawandel aus

x

 

c

Erläuterung zur Freundlichen Energie, Baumaterial anwendung an alle Baulehrer

·   Mindesten 12 teilnehmer  von 12 versiedene Schule als Multiplikatoren in Ihre Schule.

x

 

d

Weitergeben/weiterleiteren an andere schule.

·   Durch Schulehrer an Ihre Schule mit unterrichtintergration anwenden.

x

 

Stärken – Risiken

 

 

 

a

Das Budget an VEDC Management vorschlagen.

 

·   Budgetplan an VEDC Management anmelden.

·   Minimierung Budget,es nur nach gebraucht werden

 

 

x

 

xx

 

 

b

Begrenzung die Ausbildung und Älter des Teilnehmer.

 

·   Kontrol der Alter, darf es nicht uber 50 hat und ausbildung des Teilnehmer mindesten S1(bachelor/D3 mit erfahrungen )

 

xx

c

Zeitbestimmungen die durchfϋhrung und keine änderungen

·   Zeitplan bearbeiten und an dem VEDC/Bauabteilungleiter anmelden

·   In besonderer setuation die Teilnehmer nicht von dem Berufschullehrer sonder VEDC Baumitarbeiter ( Weiterbildunglehrer).

 

 

 

x

xx

Schwächen – Chancen

 

 

 

a

Versuchen eine gute weg zu koordinierung auf der Einladung der Teilnehmer.

 

·  Durch Bauabteilungleiter in VEDC managementsitzung vorgeschlagen

·  Durch schulleiter mit komunikationmittel(phone,internet,brief) komunizieren.

x

 

 

xx

b

Versuchen zu einen Qualität standard  für den Unterrichtmaterial.

 

·Modellümen und messgerät wird von dem Elektriker bearbeitet werden

·Skriptmaterial wird von copy geschäft gebundet.

 

xx

 

xx

Schwächen – Risiken

 

 

 

a

Verbesserung des Unterrichtmaterialen mit bestimmte Grenzen.

 

·Besserer copy mit mindesten 70 g papier A4

·Gebundener unterrichtmaterial wie ein Buch

 

xx

 

xx

b

Regelmäsig setzung und Kontrol bevor der Einladung des Teilnehmer

·Mindesten 2mal setzung bevor die Einladung gesendet werden

 

x

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X : Stark, xx : Sehrstark

 Schwächen – Chancen

a.    Versuchen eine gute weg zu koordinierung für der auswählung und Einladung von Teilnehmer.

 

 b.  Streben nach einem Qualitätsstandard   bei den Unterrichtsmaterialien.

 Schwächen – Risiken

 a.    Verbesserung der Unterrichtsmaterialen mit bestimmte Grenzen.

 b.    Regelmäßige Bauabteilungmitsitzungen und Kontrollen bevor den Teilnehmer einladung gesendet werden

  

PROJEKTUMFELD

            Der Begriff Projektumfeld umfasst alle am Projekt interessierten Gruppen, Institutionen und Personen, die indirekt, mit teilweise gegensätzlichen Interessen, am Projekt beteiligt sind. Zum diesemProjekt selbst gehören nur der Projektleiter und das Projektmitarbeiter,weil das Projekt nicht gross ist.Beim Projektumfeld sehen wir die wichtige bereicht beeinflussen, die für das Projekt wichtig ist.

 

Das Politische Umfeld

          Das politische Umfeld konnen die Setuation ändern und es ist  nicht  Vorhaben, dadurch politisch „unerwünscht“. Oder der Verein kann sich ein aufwändiges Projekt nicht leisten, weil das vorhergehende Projekt mit einem finanziellen Verlust abgeschlossen worden ist. manchemal sehen wir schon, es gibt Faktoren, die dem engeren Umfeld mussen wir berucksitigen (das vorhergehende Projekt brachte ein Minus) zuzuordnen sind, während andere dem weiteren Umfeld (bspw. die Politik,änderung von energiekosten u.s.w) zugerechnet werden können, dass der Erfolg eines Projektes eben auch von den Beziehungen zum Projektumfeld abhängt.

 

STAKE HOLDER ANALYSE

          Beim Interne Stakeholder in dieser Projekt sind  VEDC Management ( Programmsleiter, Ausbildungsleter, Finnanzbereich), Bauabteilungsleiter, Baufachsleiter, Sekreterin, Manager und Mitarbeiter.Beim Externe Stakeholder  in dieser Projekt sind Berufschulleiter, Berufschulehrer, Fachelektriker,Geschäft (Stahl,Copy,Papier), Schweissenwerkstatt. 


 

Abbildung 2 : Stakeholderanalyse

 

Beeinflussfaktoren

 

Die PersonenBeeinflussen an diesem Projekt,die vorher wissen zu kennen,deshalb welche personen Niedrig oder Stark das Projekt beeinflussen .Passive Stakeholder sind von der Projektdurchführung oder den Projektauswirkungen nur indirekt betroffen (z. B. Interessenvertretungen, Anrainer bei einem Projekt, der Projektmitarbeiter,etc.).

 

Die Unterscheidung in aktive/passive Stakeholder dient der Strukturierung der verschiedenen Stakeholder und unterstützt damit den Identifikationsprozess. Anschließend wird die Wichtigkeit für das Projekt über die Stakeholderanalyse bestimmt. Dabei werden die Faktoren Niedrige oder Starke gesehen.

 

IMPLEMENTIERUNGSBECHREIBUNG

             Bei der Durchführung des Projekts muss von Anfang bis Ende alles gut durchdacht und von den Beteiligten vorbereitet werden, damit die Zeit effektiv genutzt werden kann.Die Projektbeteiligten sollen genau wissen, was ihre Aufgaben ( job descriptions) sein werden, mit wem sie zusammenarbeiten und wem sie berichten und wer ihre Aufgabe kontrollieren wird. Deshalb wird ein Arbeitsvertrag benötigt, der die Projektaufgaben aller Mitarbeiter berücksichtigt und sie auf den richtigen Weg bringt. Das hier geplante Weiterbildungsprojekt besteht aus zwei Teilen, nämlich:

 

a)     Verfassen eines Skripts: Dieser Teil besteht aus der Vorbereitung durch Internet- und Bücherrecherche, der Formulierung des Inhalts, dem Drucken und Vervielfältigen, wenn es bereit zur Anwendung ist.

 

b)     Bau eines Lichtmessungsmodells: Hierbei handelt es sich um eine Einheit von Lampen mit Geschwindigkeitregler und Stahlträger mit Verstärkungsfuß, der höhenverstellbar ist - abhängig von der Raumdecke.

 

Arbeitpakete/Projektstruktur

           Ein Arbeitspaket beschreibt eine geschlossene Aufgabenstellung oder Terminplanvorgänge innerhalb des Projektes. Ein Arbeitspaket ist ein Grundbaustein. Das Paket muß solide, stabil und klar definiert sein, damit das „Projektgebäude“ hält und nach oben führt. Es wird von einem Teammitglied oder einer Gruppe des Projektteams erledigt. Zeitaufwand, Ergebnis und Kosten sind vom Projektmanagement definiert[10].

 

Innerhalb eines Arbeitspaketes ergeben sich Abläufe, die das Projektmanagement nicht im Einzelnen verfolgen muss, da es für das jeweilige Paket einen oder eine Verantwortliche hat.  Man kann sogar soweit gehen, dass es sich bei einem Arbeitspaket, das in seiner Aufgabenstellung durchaus umfangreichreich sein kann, um ein Kleinprojekt handelt. Arbeitspakete ermöglichen effizientes Projekt-Controlling.

 

Die Detailliertheit von Arbeitpaketen ist abhängig vom Umfang und Komplexität des Gesamtprojektes.  Mit der Zerlegung von Arbeitsschritten in überschaubare Abschnitte, den Arbeitspaketen, ist es möglich, die Arbeit besser zu planen und zu steuern. Das Projektmanagement dokumentiert die Arbeitspakete im Projektstrukturplanverzeichnis.  Es gibt zwei große Arbeitspakete in dem Weiterbildungsprojekt (objektorientierte Betrachtungsweise), nämlich :

a)        Arbeitspaket 1: Ein Skript erstellen, von den Schreibvorbereitungen bis zum Skriptdruck.

 

 b)        Arbeitspaket 2: Ein Modell bauen, von der Materialvorbereitung, Modellbearbeitung und Elektrikinstallation bis zur Inbetriebnahme.

   

 

                                                                                                                        

    Abbildung 3: Projektarbeitspakete

 

FAZIT/ZUSAMMENFASSUNG

           Projekt tranfer ist ein teil von die Gesamten ILT Program beim GIZ, das die Teilnehmen zu seiner Arbeitgebung weiter geben.Der Verfasser hat grosser anspruch damit das Projekt wirklich zu realisiert.Warum das Projekt wichtig ist für den Weiterausbildung in VEDC Malang ,weil das Projekt ein teil programm nachhatigkeit ist, durch das Weiterbildungprogramm für den Berufschulelehler als teilnehmen in diesem Progamm hat große bedeutung, lehrer ist als multiplikator in der seiner Arbeit.

 

Das Projekt besteht drei wichtige aktivitäten nämlich Vorbereitunrg, Bearbeitung, Durchführung, jede da von dem Projekt hat eigener Art, bei der Vorbereitung braucht geisiger denken mit bereiten perspektiven, bei der Bearbeitung braucht fertigkeiten, manajement und fächigkeiten und bei der Durchführung braucht dikdaktiken denken, deshalb werden es an der Behandel güte erfahrungen gegeben.

 

Erfolgreichen von diesem Projekt werden viele Lehrer, Gemeinschaft und Ausbilder erwartet, weil es nicht nur gebraucht wird, aber hat er gegenwart und zukünfte bedeutung, vorallem das Lichtmessgerät kann  direkt anwenden, aber kann noch weiter zur Förschung entwickeln, es nicht nur für Lichtmessen benutzen sonder kann auch  zumbeispiel Kunstofarten, Farbenarten, Raumskalieren u.s.w.

 

Wir wünschen mit kleinem Aktion in dem Unterricht Entwurftenergieeffizienten Häuser für Berufschulehre in Indonesien, die Berufschule wird in den zukünf viel besser geworden.

 

Zum Schluß kein Anlass wenn ich an Alle beteiligten bedanken sagen, es hilf mich von schwierigkeiten zum einfach u.s.w. bis dem Projekt Arbeit fertig geschrieben hat und da durch dieser Gelegenheiten möchte ich von tiefen Herz bedangken an Fr. Annika Fünfhaus M.S.c/M.A, Fr.Stefanie Petrick M.S.c /M.A, Herr. Pabian Proske für die Helfe und Korrektur bis dem Projekt Arbeit fertig ist.

 

Die Projektsdurchführung wird noch nicht angefangen, deshalb warte ich auf alle Fälle eine Kritik um das Projekt besser zu realisiert, danke.

 

 LITERATURNACHWEIS

 

Literatur von Bucher :

Vgl.Natho,E.(2009):Energieeffizienz von Gebäuden und Vermarktung von  Emmobillien,Hamburg Diplomica.S.85

Goerke,U.(2009): Einfach Energie sparen.München.Rudolf Haufe,S. 9

Heimann,P/ Otto,G/ Schulz,W(1979): Unterricht: Analyse und Planung (Hrsg: Blumenthal, Alfred, Ostermann, Wilhelm), 10. Unveränderte Auflage,Hannover, Schroedel Schulbuchverlag

Vgl.Raps,A.(2010).: SWOT-Analyse&stable=1#SWOT

Perlitz, M.(2004): Internationales Management.Stuttgart:Lucius & lucius.

          S. 267

Kiener, S./Scheubeck, N./Obermaier, R./Weiß, M.(2009):Produktion Management. München: Oldenbourg,  S. 60

Perlitz, M.(20040: Internationales Management.Stuttgart:Lucius & lucius,

S. 285

 

 



 

 

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